熵，原本是热力学中的一个概念，科学家用他来测量在动力学方面不能做功的能量总数。后来也被科学家用来计算一个系统中的失序现象，也就是一个系统的混乱程度。如果不加干预，我们周围的万事万物，都有从有序逐渐变得混乱的倾向，也就是说熵会不断增加，这就是熵增原理。譬如，一个房间，如果不定期打扫，就会越来越乱、越来越脏。一栋房子，如果你不定期维护，就会越来越破败，最终倒塌，成为废墟。这就是为什么房子没有人住，反倒会破烂得更快。

　　把这一概念运用到人身上，那就是如果你不学习新知识新技能，不思考，不挑战，每天都是顺其自然，那么你这个人就会变得越来越颓废，越来越没有活力，在社会上的竞争力也就是越来越小。这也就是为什么会说“三十岁后就死了”，因为很多人三十岁之后就不再接受新知识、新事物、新观点了。

　　一个房间要保持干净整洁，就要不断打扫、整理，一栋房子要保持稳固，就要不断翻新。让事物从无序到有序，这过程就叫做负熵。奥地利物理学家薛定谔在《生命是什么》一书中提出一个观点：生命以负熵为食。就是说，一个人要保持活力，就需要不断学习新知识、新技能，对抗熵增。就像是炉子里的火焰，如果没有源源不断的可燃物加入，炉火很快就会熄灭。

　　这就是我们要持续学习的原因。

　　新的知识、观点、技能，会打破我们的固有思维、固有观念、固有模式和方法，刺激我们的神经系统，促使我们思维升级，观念更新，方法更新。比如，你要去A城市，学车之前，你要么步行、要不乘坐公共交通，学车之后，你就可以自己开车去。自己开车速度更快，能节省更多时间，节省下来的这些时间就能做更多事情。新方法、新知识又会促使你的思维升级、观念转变，这个过程往往是潜移默化的，很多时候连我们自己都察觉不到。

　　学什么呢？当然是学知识。

　　什么是知识？

　　一般来说，知识分两类，一类是实践性知识。一类是书本知识。

　　实践性知识就是那些需要我们亲自动手去做，在实践中才能获得的知识。比如，骑自行车，你得亲自骑到自行车上去，不断试错、不断改进，甚至还要摔上几次跤，然后你才会骑。还有游泳，你得亲自下到水里去，然后你才会游。获得这些知识的门槛低，只要你愿意学，喜欢学，亲自动手、亲自实践，都能学会。一般来说，实践性知识学习难度不大，理论上每个人都能学会。

　　书本知识就是那些记录在书本上，通过纸张、电视等媒介传播的知识。人们常说的知识，通常就是指这类知识。这类知识非常丰富，体系庞大，类别众多。但是，总体来说，书本知识大概可以分为三类：第一类是常识性知识，比如1+1=2、什么是太阳系等等。第二类是思辨性知识，就是需要通过不断思考才能理解的知识。第三类是技术性知识。比如，如何制造飞机？当然，我只是按照我自己的理解来划分，不一定对，我掌握的知识也很少，这里只是提供一个思考的切入口。大家可以按照自己的理解来划分。

　　每个人生下来就开始接触知识，如何说话？如何吃饭？如何上卫生间？如何考试？如何工作？这些都是知识。有了这些知识，我们才能在这个星球上生存下去。

　　知识很重要。但是，很多人往往重视书本知识，忽略了实践知识。往往重视技术性知识，忽略了思辨性知识。这就导致我们的眼界、格局、思维局限在一个点上，打不开，看不远。

　　那么，是不是全部都要学呢？也不是。毕竟我们每个人每天只有二十四小时，没有时间、没有精力去学习。这就需要我们对自己有一个客观的认识。对于绝大部分人来说，大学以前，我们学的知识大部分是常识性知识。到了大学，就会涉及到大量思辨性知识。参加工作之后，学习的重点转向技术性知识。在这个过程中，我们就要学会反思，认识自己，目前欠缺哪方面知识。然后再去恶补。这样会收到事半功倍的效果。

　　另外，我还想说的是，我们千万不能放弃对实践性知识的学习和思辨性知识的学习。很多人离开大学之后，就不再学习思辨性知识。很多人过了35岁之后，就不愿意去探索。这就导致他们的知识体系完全停留在大学阶段。这就是有人说当下很多人“35岁之后就死了”的原因。